じょうほくさいたま
城北埼玉中学校

●城北埼玉の教育理念は「人間形成」と「大学進学指導」

本校は都内有数の進学校である「城北中学・高等学校」と教育方針を同じくする男子進学校として昭和５５年に開校しました。

近藤薫明元城北学園理事長・校長が半世紀以上にわたって培ってきた「心身ともに健全で自立的な努力に徹し得る人間の育成」という建学の精神と厳正な校風を受け継ぎ、「着実・勤勉・自主」の校訓のもとに「人間形成」と「大学進学指導」を２本の柱とした教育を行っています。

●中高６ヶ年一貫教育の長所

中・高の６ヶ年は「人間形成」の上で、「自我の発達期から自我の確立期」という最も大切な時期であり、反面、心身の成長と様々な不安を併せ持つ時期でもあります。その時期に、中・高同一の教育理念で一貫した指導を行う教育環境の下では、充実したより高度な教育成果を生むことができます。

中・高の教育課程には、教科によって学習内容が重複している分野が多く、それらを整理・統合・精選し、６ヶ年という時間の中に適切に配分し、進度を調整することで、最も合理的・効果的な学習を生むことができます。

●校章

中央の「城北」の文字は「城北中学・高等学校」の校章と同一の書体であり、学校の教育方針と求める理想が全く同じであることを示している。

結びは６個の勾玉（埼玉県の県章）を図案化したものである。古来、勾玉は太陽、燃える情熱の象徴であった。

周りの葉は武蔵野の自然を特徴付け、埼玉県の県木にも指定されているケヤキの葉である。ケヤキは天に向かってまっすぐ伸びていき、成長後の堅固な材は社会のあらゆる場で役立っている。

勾玉の中心には、小さな鏡の紐（ちゅう）がある。紐は己の心である。 広大な武蔵野の一角にあって、情熱を燃やし、己を磨いていく学びの場をこの校章はあらわしている。

●３期指導体制の特色

心身共に著しい成長過程を迎える６ヶ年をより実りのあるものにするためには、期間を定めて、それぞれの目標を明確にすることが必要だと考えます。

本校では、２年ずつの３ブロックに分け、成長過程に合わせた目標を次のように設定しています。

【中学１年・中学２年】

「着実・勤勉・自主」の校訓を日々実践しながら、学校生活の基本や正しい生活習慣を身につけさせ、基礎的な学力の習得を目標とします。

○ 国・数・英・理・社の５教科に関しては、Ａ期で中学分野の履修をほぼ終了しますので「学力不振者を出さない」指導体制を展開します。

○ 担任・教科担任・クラブ顧問等々、多くの教員が連携して生徒一人一人を観察し、情報交換して、各人に適した指導を徹底します。

○ 授業の密度が濃く充実した内容ですので、毎日の予習復習は欠かせません。そのために、毎日の授業を中心とした学習習慣を身につけさせる指導を徹底します。

○ 授業→家庭学習(予習復習)→授業という流れを習慣化することを、学習指導の柱に置きます。

※ 学力に不安のある生徒を対象に各教科担任が適宜補習授業等の指導を実施します。また定期考査の成績によって、５教科(国数英理社)の補習期間を設けるなど、徹底した指導で学習習慣の定着化をはかります。

【中学３年・高校１年】

Ａ期で培った学習習慣・学校生活・クラブ活動等々の諸活動に対して、自立的・自主的な姿勢をより養うと共に、様々な教科や分野に接して学習の探求心を深め、自己の適性や志望への意識を促すことを目標とします。

○ 受験する大学に私立文系を選択すれば数学は不必要、あるいは受験科目に物理を選択すれば生物は不必要、とする考え方もあります。しかし本校では、「学習も人間形成の一環」として捉え、また、生徒一人一人の可能性をできる限り引き出すためにも、Ｂ期では教科・科目に偏ることのない学習を展開します。

○ 高校過程の学習領域に入り、英語・数学等で学力差が生じる時期でもあります。遅れがちな生徒に対する指導を徹底する一方で、学力に応じた各教科独自のプリント教材等を多用しながら、着実に実力を身につけさせます。

○ 中学３年次の学年成績等を基に、高校１年では成績上位者による選抜クラスを１クラス設置します。

※ 高１課程では中高一貫生と高入生は、別カリキュラムを履修します。

【高校２年・高校３年】

よりレベルの高い学力と様々な教養を習得しながら、学園生活における良きリーダーとしての素養を身につけ、自己の適性や志望を熟慮し、大学進学にうさわしい人間性と学力を備えてゆくことを目標とします。

○ Ｃ期からは、国立大学の合格を目指し、受験に必要な科目に絞った学習を展開します。

○ ２年次から文系・理系コース選択制。各人の個性や適性に合わせて文系か理系コースを選択しますが、どちらのコースを選んでも大学入試センター試験に対応した５教科・７教科を全員が履修する「国公立大学受験型の指導」を行います。

○ ２年時より高入生と混合クラス編成となり、１年学年成績等を基に、成績上位者による文理系混合選抜クラスを設置します。

○ ３年生では志望校別クラス編成。さらに３年では私立文系・国立文系・理系の３コースから、志望校の受験に必要な科目を選び、クラスが編成させる「志望校別クラス編成」になります。

○ 受験必須教科に増時間。２・３年次の各コース毎に受験必須教科には増時間し、全体的に進度を速めた授業展開で、それに伴う各教科独自プリント教材の配布量は非常に多く、３年２学期からはセンター試験や大学別入試問題の過去問等を駆使した、演習形式の授業で徹底した受験対策を行います。

○ 必修課目と選択科目・特別研究会(特研)や講習会の講座を適切に組み合わせることによって、多種多様になっている大学入試に十分対応できるよう工夫されています。

※ 平成２２度より、高２課程から中高一貫生と高入生との混合クラス編成となります。

●週６日制 授業時間数３５を実施

私学教育の特色を生かして、週６日制・授業時間数３５を完全実施します。週６日制と週５日制の授業時間数の差を見ると、１年間で約１４０、中学課程で約４２０、高校課程まで含めると約８４０もの授業時間差を生みます(土曜日４時間授業を１年間３５週実施の場合)。

中学・高校という成長期の教育にとって、この差は非常に大きいと考えています。しかも、入学試験で選ばれた、学力のそろった生徒を対象にして教育をするのですから、週６日制の教育効果はより大きく高度で充実したものになると確信しています。

●一貫した指導体制

中学生だけを教える教員、高校だけを教える教員はいません。すべての教員が中学・高校両方の課程を教えることを原則としています。

全教員が、高校課程の教科指導や大学進学指導そしてホームルーム指導等々を充分に熟知した経験者です。常に高校課程の教育全般を見通す中で、中学課程に必要な的確で様々な指導をとり入れていきます。

●本校の伝統「静座」

ホームルームや各授業時間等の初めに「静座」を行います。
これは高校開校以来続けられている、城北埼玉教育の特色の一つです。

具体的には、目を閉じて３０秒ほど精神集中させることを行います。
姿勢を正し、心を整え、落ち着いた気持ちで授業や物事に集中させようとする、伝統的な指導法です。

●クラブ活動

「文武両道」をモットーとし、本校ではクラブ活動を「人間形成」のための教育の一環として重視します。
しかし、クラブ活動が勉学の妨げであってはなりません。あくまでも勉学優先。決められた時間内で、協調性や自主性を育て、充実した活動を工夫し、「勉学との両立」をはかることがクラブ指導の方針です。

●学校全体図

(1)校舎
(2)体育館
(3)武道館（柔道場・剣道場／卓球場)
(4)室内プール
(5)ドーム型学食
(6)近藤記念ホール
(7)第１グラウンド
(8)第２グラウンド
(9)第３グラウンド
(10)クレーコート（２面)
(11)オムニコート（２面)

正門アーチ	中学棟
体育館・クレーテニスコート	室内温水プール
図書室	パソコン教室
化学実験室	家庭科室
武道館(柔道場)	武道館(剣道場)
ドーム型食堂(リトルエッグ)	近藤記念ホール正面玄関